ւսուցիչը&Բ;դասավանդում է Ճեմարանի&Բ;միջինդպրոցում: Համապատասխան առարկայական ամբիոնի անդամ&Բ;լինելով՝&Բ;մասնակցում է ամբիոնի&Բ;աշխատանքներին՝&Բ;Միջազգային բակալավրիատի պահանջներին համապատասխան առարկայական, միջառարկայական&Բ;ծրագրերի տեղայնացում,&Բ;թեմատիկ&Բ;միավորների&Բ;մշակում&Բ;&Բ;իրականացում: Գործունեությունը ծավալում է սովորողակենտրոն&Բ;ուսուցման սկզբունքով, արձանագրում է յուրաքանչյուր&Բ;սովորողի&Բ;առանձնահատկությունները, հետաքրքրությունները &Բ;կազմակերպում է կրթադաստիարակչական&Բ;գործունեություն՝ գերակա նպատակ դարձնելով յուրաքանչյուր սովորողի&Բ;ներդաշնակ&Բ;զարգացումը:
ւսուցիչը պետք է հիմնովին տիրապետի դասավանդվող առարկային &Բ;ուսուցիչ լինելը համարի իր կոչումը:
Պետք&Բ;է&Բ;իմանա&Բ;կամ&Բ;պատրաստ&Բ;լինի&Բ;սովորել՝
հանրակրթական առարկայական չափորոշիչների &Բ;ծրագրերի պահանջները, առարկայի դասավանդման &Բ;գնահատման մեթոդաբանությունը
Պետք&Բ;է&Բ;կարողանա&Բ;կամ&Բ;պետք&Բ;է&Բ;ձգտի&Բ;կարողանալ՝
գրագետ կիրառել մանկավարժական &Բ;հոգեբանական մոտեցումները,
ընտրել &Բ;կիրառել սովորողների ուսումնառության տարբեր ոճերին &Բ;կրթական կարիքներին համապատասխան դասավանդման տեխնոլոգիաներ &Բ;մեթոդներ,
իրավիճակները&Բ;վերլուծել, գնահատել &Բ;համապատասխան արձագանքով հետադարձ կապ ապահովել,
թիմով&Բ;աշխատել, համագործակցել&Բ;սաների, գործընկերների&Բ;հետ,
գրագետ, արտահայտիչ &Բ;մատչելի խոսել,
պատրաստակամ լինել սովորելու &Բ;կիրառելու Միջազգային բակալավրիատի գաղափարախոսությունը, պահանջները, ինչպես նա&Բ;այլ նորարարական գաղափարներ: