Ուսուցիչը դասավանդում է Ճեմարանի կրտսեր կամ միջին /կամ&Բ;ավագ&Բ;դպրոցներում: Համապատասխան&Բ;առարկայական&Բ;ամբիոնի&Բ;անդամ լինելով՝ մասնակցում է ամբիոնի աշխատանքներին կրթական գործընթացի&Բ;կազմակերպմանը՝&Բ;̸իջազգային բակալավրիատի (̸Բ) պահանջներին&Բ;համապատասխան: Գործունեությունը&Բ;ծավալում&Բ;է&Բ;սովորողակենտրոն&Բ;ուսուցման&Բ;սկզբունքով, արձանագրում է սաների առանձնահատկությունները հետաքրքրությունները՝ գերակա նպատակ դարձնելով&Բ;յուրաքանչյուրի&Բ;ներդաշնակ զարգացումը:
Ուսուցիչը պետք է հիմնովին տիրապետի դասավանդվող առարկային ուսուցիչ&Բ;լինելը համարի&Բ;իր&Բ;կոչումը:
Պետք&Բ;է&Բ;իմանա&Բ;կամ&Բ;պատրաստ&Բ;լինի&Բ;սովորել՝
հանրակրթական առարկայական չափորոշիչների ծրագրերի պահանջները, առարկայի դասավանդման գնահատման մեթոդաբանությունը:
Պետք&Բ;է&Բ;կարողանա&Բ;կամ&Բ;պետք&Բ;է&Բ;ձգտի&Բ;կարողանալ՝
գրագետ կիրառել մանկավարժական հոգեբանական մոտեցումները,
ընտրել կիրառել սովորողների ուսումնառության տարբեր ոճերին կրթական կարիքներին համապատասխան դասավանդման տեխնոլոգիաներ մեթոդներ,
իրավիճակները&Բ;վերլուծել, գնահատել համապատասխան արձագանքով հետադարձ կապ ապահովել,
թիմով&Բ;աշխատել, համագործակցել սաների գործընկերների հետ,
գրագետ, արտահայտիչ մատչելի խոսել,
պատրաստակամ լինել սովորելու կիրառելու Միջազգային բակալավրիատի գաղափարախոսությունը, պահանջները, ինչպես նա այլ նորարարական գաղափարներ,
անգլերենով&Բ;կամ&Բ;այլ&Բ;օտար&Բ;լեզուներով&Բ;կարդալ, հաղորդակցվել /կամ կատարելագործվելու պատրաստակամություն դրսորել: