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諃员諈諓缘諉员諐曰諓员钥员諉 源员諐諒曰员諓员钥請諕怨諈员諉 諃员諓諔缘諓愿 猿员諓缘猿曰諉 员諏员諎曰諉 员談缘諉员諈諉 諃员諈請諔 钥员怨請諅曰钥請諐曰 员諊越员諒請諕怨諈請諕諉諉缘諓請諕談
2023
277-284
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谆员越约曰钥諐请諑请諓请諅諉缘諓曰员諓源諈请諕諉员諑缘谅请諕諐请諕諔谈员諉諃请猿缘圆员諉员谈员諉钥员諑员諓院员钥员諉諍员諈谈员諉諉缘諓愿
2023
108-115
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猿缘諅员諓諑缘諐諒员钥员諉 諒缘諗諐諒曰 怨员諓猿談员諉請諕怨諈员諉 請諕諐請諕諔談员諉 諏员远談员諑员諓請諕怨諈請諕諉諉缘諓愿
2023
20-27
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袨小袨袘袝袧袧袨小孝袠 袩袪袝袩袨袛袗袙袗袧袠携 肖袨袪袦 袝袛袠袧小孝袙袝袧袧袨袚袨 袠 袦袧袨袞袝小孝袙袝袧袧袨袚袨 效袠小袥袗 袠袦袝袧袠 小校些袝小孝袙袠孝袝袥鞋袧袨袚袨 袧袗 校袪袨袣袗啸 袗袧袚袥袠袡小袣袨袚袨 袠袪校小小袣袨袚袨 携袟蝎袣袨袙 袙 小袪袝袛袧袝袡 楔袣袨袥袝
2023
154-163
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2022
210-214
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2022
120-125
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小袪袗袙袧袠孝袝袥鞋袧蝎袡 袗袧袗袥袠袟 校袩袪袗袙袥袝袧袠携 小袠小孝袝袦袗袦袠 袙蝎小楔袝袚袨 袨袘袪袗袟袨袙袗袧袠携 袪袝小袩校袘袥袠袣袠 袗袪袦袝袧袠携 袠 楔袙袝笑袠袠
2022
186-191
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缘諓员院諊諒员怨缘諓员諍曰员諈曰 諐請諔曰员约-談员諉钥员諑员諓院员钥员諉 员諏员諉諄諉员諃员諒钥請諕怨諈請諕諉諉缘諓愿
2022
173-180
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缘员諒談 员諉源员談 缘諓钥諓諉缘諓曰諠 諃员諈员諐諒员諉曰, 諏請諕諐员諐諒员諉曰 源员諊諉請諕怨諈员諉, 圆缘约员諏請諕諐曰 缘諑 諅员远员越諐諒员諉曰 圆员諓諄諓员猿請諕諈諉 钥諓怨請諕怨諈员諉 諃员談员钥员諓猿缘諓曰 钥员諏员諑员諓談员諉 諃员談缘談员諒员钥员諉 諑缘諓约請諕跃請諕怨諈請諕諉
2022
150-156
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圆請諕约约曰諉猿曰 缘諓缘諑請諕諈怨愿 缘諑 諉諓员 怨請諅员跃 諃缘諒缘諑员諉諗諉缘諓愿
2022
62-69
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諐請諔曰员约员钥员諉 談员諉钥员諑员諓院請諕怨諈员諉 缘諑 談员諉钥员諑员諓院员钥员諉 談员諓源员圆员諉請諕怨諈员諉 論請越员諏諉諌請諕怨諈請諕諉諉缘諓愿
2022
180-185
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THE PROBLEM OF INTERNATIONALIZATION OF SOCIAL VALUES IN EDUCATION
2022
17-21
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圆员諓諄諓员猿請諕諈諉 钥諓怨請諕怨諈员諉 請约請諓諒請諕談 談员諓源钥员諈曰諉 諏缘諐請諕諓諐諉缘諓曰 钥员諏员諑员諓談员諉 諒员諓圆缘諓 缘諓钥諓諉缘諓曰 論請諓諄愿
2022
16-24
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諐請諔曰员约员钥员諉 談员諉钥员諑员諓院曰 談员諐諉员猿曰諒請諕怨諈员諉 钥员諓缘諑請諓請諕怨諈請諕諉愿 諃员諉諓员钥諓怨员钥员諉 請约請諓諒請諕談
2022
188-193
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THE APPLICABLE SIGNIFICANCE OF ART TECHNOLOGIES IN THE FORMATION OF CULTUROLOGICAL AND SOCIO-PEDAGOGICAL COMPETENCES OF LEARNERS
2022
212-215
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諄员越约曰钥請諕怨諈员諉 员越諒請諓請諊請諕談愿 缘諑 员諏员諎员諒员諓 諄缘諏諗愿 請諓請諊缘约請諕 請諕諅曰諉缘諓愿
2022
24-31
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钥諓請諉员钥员諉 源员諐諒曰员諓员钥請諕怨諈员諉 员諏员諉諄諉员諃员諒钥請諕怨諈請諕諉諉缘諓愿 猿员諓缘猿曰諉 员諏员諎曰諉 钥员怨請諅曰钥請諐曰 员諊越员諒請諕怨諈請諕諉諉缘諓請諕談
2022
217-223
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袨小袨袘袝袧袧袨小孝袠 袩袪袝袩袨袛袗袙袗袧袠携 小袠小孝袝袦蝎 袩袗袛袝袞袝袡 袠袦袝袧 小校些袝小孝袙袠孝袝袥鞋袧蝎啸 袧袗 校袪袨袣袗啸 袗袧袚袥袠袡小袣袨袚袨 袠 袪校小小袣袨袚袨 携袟蝎袣袨袙 袙 楔袣袨袥袗啸 袗袪袦袝袧袠袠
2022
106-114
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袩袝袛袗袚袨袚-袗袧袛袪袗袚袨袚 袣袗袣 小校袘歇袝袣孝 校效袝袘袧袨袚袨 袩袪袨笑袝小小袗 袙 袨袘袪袗袟袨袙袗袧袠袠 袙袟袪袨小袥蝎啸
2022
123-129
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袗袪孝-孝袝袪袗袩袠携 袣袗袣 校小袥袨袙袠袝 肖袨袪袦袠袪袨袙袗袧袠携 袗袣小袠袨袥袨袚袠效袝小袣袨袡 袣校袥鞋孝校袪蝎 袙 袩袝袛袗袚袨袚袠效袝小袣袨袦 袩袪袨笑袝小小袝
2021
127-131